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新知新觉:努力形成劳动教育协同育人格局

强化综合实施拓展教导道路

新知新觉:努力形成劳动教导协同育人格局

今年3月中共中央、国务院印发的《关于周全加强新期间大年夜中小学劳动教导的意见》提出,劳动教导是中国特色社会主义教导轨制的紧张内容,直接抉择社会主义扶植者和接班人的劳动精神面目、劳动代价取向和劳动技能水平。劳动教导涉及讲堂教授教化、课外活动和社会临盆生活实践等各个方面。周全加强劳动教导,必要整百口庭、黉舍、社会各方面气力,强化综合实施,拓展教导道路,努力形成协同育人格局。

重视发挥家庭根基感化。习近平总布告指出:“家庭是人生的第一个讲堂,父母是孩子的第一任师长教师。”经久以来,各地区和黉舍坚持教导与临盆劳动相结合,在实践育人方面取得必然成效。同时要看到,近年来在一些青少年中呈现不珍重劳动成果、不想劳动、不会劳动的征象,这在必然程度上与家庭溺爱有很大年夜关系。有效办理这一问题,必要充分熟识到从小培养劳动习气的紧张性,在家庭教导中向导孩子树立精确劳动不雅,捉住日常生活中的劳动实践时机,鼓励孩子自觉介入、自己着手,随时随地、锲而不舍进行劳动,掌握洗衣做饭等需要的家务劳动本领,努力做到每年学会一两项生活技能。家庭必要树立崇尚劳动的优越家风,家长应经由过程日常生活的身段力行、上行下效,让孩子养成从小爱劳动的好习气;加强对孩子劳动行径的培养,列削发务劳动清单,规定需要光阴,并经由过程鼓励孩子使用节假日参加社会劳动等道路,培养孩子的劳动兴趣和能力。

重视发挥黉舍主导感化。黉舍是开展劳动教导的主体。充分发挥黉舍主导感化,开齐开足劳动教导课程,把劳动教导纳入人才培养全历程,是落实立德树人根本义务的一定要求。坚持遵照教导规律和门生生长规律,以体力劳动为主,留意手脑并用、安然适度,强化实践体验,科学设计课内外劳动项目,统筹安排课内外光阴,采取机动多样形式,引发门生劳动的内在需乞降动力,向导门生形成马克思主义劳动不雅。建立专兼职相结合的劳动教导师资步队,把劳动教导纳入西席培训内容,开展全员培训,强化西席的劳动意识、劳动不雅念,提升开展劳动教导的自觉性,对承担劳动教导课程的西席进行专项培训,前进劳动教导专业化水平。留意区分工具,因人施教,小学低中年级以校园劳动为主,小学高年级和中学可适当走向社会、介入集中劳动,高等黉舍应组织门生走向社会、以校外劳动熬炼为主。

重视发挥社会支持感化。开展劳动教导的重点是,在文化常识进修之外,有目的、有计划地组织门生参加日常生活劳动、临盆劳动和办事性劳动,让门生着手实践、着力流汗,吸收熬炼、锤炼意志。这必要使用社会各方面资本,为劳动教导供给需要保障。各级种种黉舍可使用现有的综合实践基地、青少年校外活动场所、职业院校和通俗高等黉舍劳动实践场所,建立健全开放共享机制。屯子子地区可安排响应地皮、山林、草场等,作为学农实践基地;城镇地区可确定一批企奇迹单位和社会机构,作为门生参加临盆劳动、办事性劳动的实践场所。政府部门可协调和向导企业公司、工厂农场等实行社会责任,开放实践场所,支持黉舍组织门生参加力所能及的临盆劳动、介入新型办事性劳动,使门生与通俗劳动者一路经历劳动历程。针对门生求知欲强、吸收新事物快的特征,鼓励高新企业为门生体验今世科技前提下劳动新形态、新要领供给支持。群团组织以及社会福利组织可动员相关气力、搭建活动平台,合营支持门生深入城乡社区、福利院和公开场合等参加自愿办事,开展公益劳动,介入社区管理。

(作者为重庆市中国特色社会主义理论体系钻研中间教科院分中间主任、钻研员)

《 人夷易近日报 》( 2020年06月19日 09 版)

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